执教：长春文理高中 鞠丹老师 （注：学写小小说为选必上第三单元写作课） ▪️课前活动：预习学案给学生欣赏了一些有名的小小说，出示教材中对精彩小小说的评价“完成既出乎意料又在情理之中的突转”。 ▪️活动一：根据表格信息，补写“意料之外的结尾” （过渡：怎样让意料之外的结尾走向情理之中） ▪️活动二：阅读《二十年后》，学习小说家是怎样做到“情理之中”的。 （明确：会给一些暗示，设置伏笔） ▪️活动三：为“活动一”补写的结尾设计相应的伏笔，实现结尾的“情理之中”。 （教师补充“合理突转”的要求：符合生活逻辑、情感逻辑、情节逻辑，学生展示） （老师追问：你为什么要设计这样的突转？追问到学生创作小说的主题，突转是有意义的指向性的，指向小说的主旨） ▪️老师分享长春的学生作品《深夜的访客》 学生：人的善良，这样美好的品质现在却在被人利用。在追求利益的浪潮中，信任和真诚还有多少？老王在我们社会中有很多，他们该怎样辨别真假、坚守初心？ 老师：我们为什么要学习写小小说？促织、祝福、装在套子里的人… 出示米兰·昆德拉的名言。 #学写小小说 #语文写作方法 #小说创作